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Setenta jóvenes volvieron a la escuela

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Setenta jóvenes volvieron a la escuela

Es en la Escuela Granja y en la del Trabajo. En la primera, por este programa, ahora cursan mujeres en el establecimiento

El diseño flexible del PIT permite a cada estudiante construir su propio trayecto formativo

En los dos colegios que participan del Programa de Inclusión para la Terminalidad Educativa (PIT) que lleva adelante el Gobierno de la provincia de Córdoba en Villa María, son 70 las personas de entre 14 y 17 años que decidieron volver a la escuela.

La iniciativa se implementa desde junio en la Escuela Granja Los Amigos y en el IPET Domingo Faustino Sarmiento, con 50 y 20 alumnos, respectivamente, según datos del municipio.

El programa permite concluir la educación secundaria y brinda formación laboral a jóvenes de entre 14 y 17 años, posibilitando el regreso a las aulas sin tener que esperar a contar con la edad para ingresar a una institución para adultos.

El diseño flexible permite a cada estudiante construir su propio trayecto formativo.

La responsable de Educación de Jóvenes y Adultos del municipio, Marieta Lorenzatti, destacó que mediante este programa se incorporaron mujeres al alumnado de la granja, algo que ocurre por primera vez. De hecho, de 50, 19 son chicas.

En el lugar, trece docentes se encargan de dictar las diferentes materias con una orientación hacia el trabajo agrícola.

En la Escuela del Trabajo, en tanto, la formación se articula con las diferentes orientaciones en oficios con que cuenta la institución.

Cabe contar que el PIT establece un sistema de promoción por asignaturas en lugar de por años, lo que permite avanzar a los estudiantes en función de un régimen de correlatividades.

Los espacios curriculares están organizados en obligatorios -aquellos que contienen los saberes básicos previstos para este nivel educativo- y complementarios, cuyo objetivo es diversificar las posibilidades formativas.

Por otra parte, están previstas instancias de tutorías y de coordinación pedagógica para asesorar a los adolescentes en el diseño de su itinerario de cursado e introducirlos en el dominio de estrategias generales para la organización del tiempo y el manejo de los materiales de estudio.

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